Durante el desarrollo de este espacio editorial de Dis-Capacidad Visual se ha mostrado interés en los niños mencionando entre otros aspectos la forma como aprenden los niños ciegos a través del juego, se ha dado una orientación sobre los lineamientos de la política pública relacionada con la educación inclusiva y ahora se hará un acercamiento sobre la Capacidad de los niños con Dis-Capacidad Visual para conocer el mundo a través de los cuentos; y en este aprendizaje se da especial atención a una de las etapas del desarrollo infantil y corresponde a la etapa sensoriomotriz donde el niño con sus sentidos y movimientos desarrolla conocimiento e interactúa con el entorno;1 por lo tanto, los niños con Dis-Capacidad Visual utilizan diferentes vías sensoriales, lo que les permite hacer una representación mental del mundo que los rodea.
De tal manera, que la Capacidad para conocer el mundo a través de los cuentos ha formado parte del interés de diferentes proyectos literarios que buscan facilitar la integración sensorial del niño con Dis-Capacidad Visual a través de la estimulación auditiva, táctil y olfativa. A continuación, se hará una breve descripción de diferentes experiencias literarias dirigidas a diferentes edades donde se motiva al niño a desarrollar la capacidad para conocer y aprender:
En edades tempranas se facilita la exploración del mundo a través de los cuentos utilizando diseños en relieve, diferentes texturas, formas, olores y sonidos. Una obra literaria que reúne estas características se encuentra en el cuento “el osito y la rana” el cual ha sido diseñado con material no tóxico y flexible dada la posibilidad que el niño quiera explorarlo con la boca, también en su diseño se ha incluído olor a lavanda y el sonido de un cascabel. En la portada se encuentran dos peluches el osito y la rana, con los que se busca llamar la atención del bebé desde el inicio del cuento.2
En la colección cuentos para sentir, la cual ha sido creada con el lema “Todos somos diferentes” se encuentra “Sofía, la golondrina” una fábula para niños de 3 a 6 años en la cual Sofía es ciega por lo tanto vuela orientándose por los sonidos y olores, es así como enseña a comprender que si es posible guiarse por otros sentidos pero que también requiere apoyo para fortalecer el proceso de aprendizaje frente a los retos de la vida.
Otra importante historia es presentada por la editorial “Cuento de luz” con “La niña que caminaba entre aromas” donde Ana, una niña ciega realiza su aprendizaje con el tacto, pero muy especialmente con el olfato lo que la lleva a discriminar olores de tal manera que se convierte en una reconocida cocinera quien logra que las personas que prueban sus platos sientan felicidad.3
Y finalmente, una oportunidad más para conocer el mundo a través de los cuentos corresponde a la ilustración vivida en “El libro de los colores negros” una experiencia que puede ser disfrutada por cualquier niño siendo éste un espacio literario para hablar de la ceguera; es un libro ilustrado en negro donde un niño ciego invita a utilizar los demás sentidos y explica “a qué huelen, cómo se sienten y a qué saben los distintos colores”.
Estas y muchas otras experiencias literarias permiten explorar el mundo por medio de la estimulación auditiva, táctil y olfativa, motivan a hacer una representación mental del entorno, pero sobre todo facilitan el aprendizaje de una forma diferente y con la misma Capacidad para transformar una dificultad en una opción para disfrutar la vida.
REFERENCIAS
1. Oiberman, A. Orellana, L. Mansilla, M. Evaluación de la inteligencia en bebés argentinos: Escala Argentina de Inteligencia Sensoriomotriz. Arch Argent Pediatr 2006; 104(4):316-324
2. Con literatura a la luna. Disponible en: http://conliteraturaalaluna.blogspot.com/2015/05/actividad-voluntaria-leer-sin-ver-el.html
3. Soñando cuentos. Disponible en: http://sonandocuentos.blogspot.com/2013/01/la-nina-que-caminaba-entre-aromas.html
